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孩子做事情总是"有头无尾"?不是孩子忘记,而是缺乏闭环思维

2021-12-26 00:10上一篇: 孩子的叛逆期有3个阶段 我是如此做的 你们是怎么应对的? |下一篇:没有了

本文摘要:文章纯属原创,版权归本作者所有,接待小我私家转发分享。记得去年,娃的幼儿园举行开放日运动,邀请家上进园到场、体验孩子在园的学习情况,现在的孩子可真幸福呀,幼儿园里什么都有,在孩子们举行区域运动的时候,有一项运动吸引了我,叫万能工匠。 老师发了一个指令:要求孩子们搭建今天刚刚学习的桌子,每人搭出一辆小推车的形状出来,听到指令后,孩子们纷纷拿出万能工匠的工具准备构建。

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文章纯属原创,版权归本作者所有,接待小我私家转发分享。记得去年,娃的幼儿园举行开放日运动,邀请家上进园到场、体验孩子在园的学习情况,现在的孩子可真幸福呀,幼儿园里什么都有,在孩子们举行区域运动的时候,有一项运动吸引了我,叫"万能工匠"。

老师发了一个指令:要求孩子们搭建今天刚刚学习的桌子,每人搭出一辆小推车的形状出来,听到指令后,孩子们纷纷拿出万能工匠的工具准备构建。孩子们兴高采烈的各自搭着,我黑暗视察,发现有的孩子很快就搭好了一辆小推车,而且跟老师说:"老师,我的小推车搭好了,我需要不要再搭一个?"有的孩子则比力慢,搭了半天,不是形状差池就是少了轮子,而有的孩子搭完就跑到此外地方玩去了,也不跟老师陈诉,只有一个孩子搭完平静的等候,不乱跑,不乱说话,不制造噪音。等到一会,时间一到,孩子听到音乐一响,就纷纷拿着自己的"作品"放在可以展示的地方,一部门孩子会帮助收拾整理剩下的"残局",直到整理完再去做此外事,而一部门孩子就会"逃跑",不会帮助整理,固然,"逃跑"的孩子被老师喊回来要去继续帮助整理,所有人直到全部收拾好才可以脱离。

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为什么有些孩子能够搭建好小推车而且帮助收拾整理完毕,而有些孩子不仅不会搭还不会收拾,做事有头无尾,总是需要别人的一再提醒呢?你的孩子是不是也总会这样?执行力不足,做事有头无尾,三心二意,不能连续保持专注力....那就是他们缺乏了一种"高级的逻辑思维" —— "闭环思维"。简朴的说,"逻辑思维"就是孩子通太过析事物的纪律之后,让孩子根据相应的法式作出合理行为的历程,而"闭环思维"是在孩子"逻辑思维"现有的基础上,把孩子的一系列行为反馈给孩子的大脑,大脑再经由分析判断,判断孩子的行为是否到达预期的最终目的,如果孩子已经告竣,大脑则会宣布停止,如果孩子没有到达最终的预期目的,则指导孩子继续完成,而且做出反馈,再继续举行目的的完成,一直循环,直到孩子到达最终的预期目的为止。

就像上面搭建万能工匠的孩子,我可以把孩子分为这两大类:一类是"逻辑思维",孩子在吸收到老师指令的那一刻,就执行了,可是执行的历程中并没有坚持,孩子受其他因素的影响,直接放弃了手头上的事情,最后大脑也没有做出反馈。而另一类就"闭环思维",完成老师的任务之后,再把行为效果反馈给老师,这就是"闭环思维"的体现。从上面的案例我们不难发现,拥有"闭环思维"逻辑的孩子无论是在明白事物、执行力、还是反馈能力,都比"逻辑思维"的孩子更胜一筹。

建设孩子的"闭环思维",需要哪些要素?首先,建设孩子的"闭环思维"需要以下这4概略素:第一要素 接受指令在孩子的"闭环思维"中,第一步就是要孩子能够接受指令,就是我们要求孩子要去做什么事情,孩子在这件事情中需要到达一个什么样的尺度,有了预期目的,孩子才气形成反馈,这是"闭环思维"的第一步。第二要素 做出反映当孩子接受到指令后,大脑经由分析和判断之后,下一步就会做出相应的行为,做出反映就要磨练到孩子的自律能力了,孩子在接受指令的时候,如果是听到孩子不愿意去完成的事,那么在这个阶段,孩子就会做出差别的反映,总的来说,做出反映需要孩子认知、自律和判断能力相联合。第三要素 行动孩子在接受了指令——做出了反映——接下来就是对指令做出行为的时候了,就像我们叫孩子"跳"十下,孩子接受了指令,说好(回应),并跳了十下,这就是孩子在接受指令后做出的的行动。第四要素 反馈最后一步也就是最重要的一步,许多孩子都没有的,反馈即自我检查的能力,孩子从接受指令到行动的这一历程中,孩子需要检查自己的行为有没有到达预期目的,有哪些还需要纠正?通过一连串的思考,可以让孩子进一步的规范自己的行为,直到到达预期目的,反馈是"闭环思维"最关键的一步,反馈完成,到达预期目的,反馈没完成,那么就还要继续努力,直到完成预期目的。

这整个历程就是孩子"闭环思维",其中,反馈即自我检查能力是重要的一步,孩子在这个历程中首先要学会自我认知,只有学会自我认知能力才气组成"闭环思维"。"闭环思维"中孩子首先要学会自我认知在搭建万能工匠的时候,我们可以看到,有一部门孩子是搭完直接去跑掉的,最后是在老师的提醒下才收拾完毕,他们缺少了最后一个环节,自我认知和检查,看看自己还需要帮助些什么,他们就是正常的"逻辑思维",只做到了接受指令——做出反映——行动——就没有了,不能做到"闭环思维"。

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家长要先造就孩子的自我认知能力,即自我检查能力和孩子的认知能力,孩子对事物的认知和对自身的检查能力对于"闭环思维"来说,是重要的一环,怙恃要资助孩子学会自我检查和自我分析,简朴的说,就是帮孩子总结,归纳孩子的缺点,让孩子能够学会评估自己,更完善自己的同时也对自己做出正确的评价,下次,孩子就应该知道怎么去做了。最后,孩子才气形成"自我反馈"。要孩子拥有"闭环思维",先造就好孩子的这些能力专注力和执行力是基础,只有孩子先拥有这些基本能力之后,孩子的"闭环思维"才气形成运转起来,当孩子的"闭环思维"运转起来的历程,孩子才会不停的完善自我。

专注力造就:当孩子做事不够专注,那么很显着"闭环思维"是运转不起来的,在行动那一环就掉链子,好比,你想让孩子去看书,可孩子变看书边玩手机,基础完成不了预期目的,孩子也不会自我反馈,这时候怎么办呢?先抓好孩子的专注力,让孩子专心做一件事情,其他滋扰物都拿开,要让孩子看书就不要给孩子手机,孩子那么小,自制力差,基础不明白控制自己不去玩手机,先造就好孩子的专注力,孩子的"闭环思维"才气运转起来。执行力造就:执行力可以影响整个"闭环思维"的运行,如果孩子的执行力差,那么孩子在一开始接受指令的时候就会不做出任何反映,纵然孩子有正确的分析、判断能力也没有,孩子直接不完成了,就像上面的例子,有些孩子在玩万能工匠的时候直接跑去和其他孩子玩了,这就是孩子执行能教差,那么我们怎么造就呢?孩子在行动的历程多给予勉励,让孩子把执行力连续坚持,让孩子感动自我满足从而提高执行力,当孩子体验到这么做的行为带给他的是自我满足和快乐、以及家长的肯定和勉励,这样,可以提高孩子的执行力,从而,形成"闭环思维"的运行。"闭环思维"能够资助孩子更全面的完善自己的行为,在纠错的同时,孩子在这个历程中也一直不停的在学习,在进步,拥有"闭环思维"的孩子,一定精彩!我是鲸鱼奶妈,也是4岁宝宝的妈妈,在养育和教育孩子历程中,遇到任何问题可以来问我,希望我的一点建议能有助你解决带娃历程中的困惑与烦恼,让我们的孩子能更好的发展!更多育儿母婴知识请关注我们,如果您喜欢这篇文章,请点赞或分享给更多的人!。


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